Les parents sont généralement impatients d’entendre les premiers mots de leur enfant.
Si vous êtes impatiente d’entamer une communication verbale avec votre tout-petit, sachez que vous pouvez encourager votre enfant à trouver sa voie de communication.
Sans mauvais jeu de mots, chacun a sa voix et il doit savoir l’utiliser.
Voici donc comment faire en sorte que votre bébé commence à utiliser des mots dès que possible et correctement.
Bien que vous préfériez peut-être chanter Sia à votre bébé, les comptines sont depuis longtemps populaires pour leurs mots et leur concept simples.
Au fur et à mesure que les compétences verbales des enfants commencent à se développer, omettez quelques mots dans la chanson afin qu’ils puissent les compléter.
Pendant que vous conduisez, insérez un disque avec des chansons ou des histoires pour enfants dans le lecteur de CD qui améliorera le vocabulaire de votre enfant.
Il est bon d’avoir des habitudes quotidiennes, comme chanter des berceuses.
L’importance de la parole pour le développement global de l’enfant et la bonne stimulation de la parole chez les bébés
Réjouissez-vous et louez chaque tentative de l’enfant de dire quelque chose.
Imitez et répétez tout ce que votre enfant dit, mais essayez de fournir un bon modèle de discours à votre enfant en disant correctement chaque mot qu’il essaie de dire, en répétant après lui.
Ne faites pas de câlins en parlant à l’enfant.
Si vous essayez de communiquer de cette manière, vous ne ferez que l’encourager à continuer à parler incorrectement une fois qu’il aura déjà maîtrisé les mots corrects.
Il a été prouvé que si on lit des livres aux bébés dès leur naissance, ils aiment plus tard les livres, et en même temps cela aide au développement des compétences linguistiques.
Pendant la lecture à votre bébé, expliquez et décrivez les illustrations sur la page, pointez-les avec votre doigt.
Par exemple, un train rouge ou un ballon bleu.
Si le texte du livre d’images est écrit en phrases trop complexes, répétez-le dans vos propres mots en utilisant des phrases plus simples.
Si vous regardez l’enfant dans les yeux pendant que vous lui parlez, il se concentrera mieux sur ce que vous dites.
Regardez ce que votre enfant fait.
Écoutez pendant qu’il parle.
Essayez toujours d’interpréter à haute voix ce que pense votre tout-petit.
Aller faire les courses n’est pas facile quand on a un bébé avec soi.
Parlez toujours de ce que vous faites à ce moment-là.
Comptez les pommes de terre que vous mettez dans le sac, parlez de la couleur des pommes et dites à haute voix le nom de toutes les choses que le bébé désigne.
La variété des formes et des couleurs retiendra l’attention de l’enfant lors de l’achat.
Bien que la musique soit extrêmement importante pour le développement d’un enfant, éteignez la radio ou la télévision lorsque vous jouez activement avec votre bébé.
Cela lui permettra de se concentrer plus facilement sur ce que vous dites et vous l’aiderez à entendre plus clairement la prononciation correcte des mots.
Une promenade dans le quartier ou le parc local n’est pas seulement importante, car votre bébé respirera de l’air frais et vous vous dégourdirez les jambes.
Utilisez ce temps pour lui décrire ce que vous voyez, les couleurs, les formes, les noms, ce que vous prévoyez de faire pendant la journée.
Une conversation active, même unilatérale, est excellente pour le développement du langage.
Développement de la parole et du langage : quand devez-vous emmener votre enfant chez un orthophoniste ?
Les bébés adorent montrer avec leurs mains les choses qu’ils veulent.
S’ils sont assez grands pour nommer un objet par son nom (boule, lait, poupée), ne leur donnez pas immédiatement cet objet jusqu’à ce qu’ils essaient de dire ce qu’ils veulent.
Faites semblant de ne pas comprendre, donnez-leur la mauvaise chose, faites l’idiote.
Chaque tentative de prononcer un mot est récompensée en obtenant la chose désirée, tout en donnant un modèle correct de la prononciation du mot.
S’ils sont trop jeunes pour verbaliser, mettez l’objet désiré dans leurs mains en prononçant son nom.
Les enfants apprennent mieux en jouant.
Jouez et amusez-vous et rendez la communication amusante !
Mais que faire si votre enfant ne réagit pas à tous ces stimuli ?
Tout d’abord, ne vous inquiétez pas si votre enfant développe des problèmes de langage !
Les enfants traversent différentes étapes de développement et les complètent à différentes périodes de temps.
Des développements rapides ou même une stagnation peuvent se produire au cours de ces phases, qui sont toutes deux tout à fait normales.
En règle générale, un enfant à partir de 4-5 ans ne devrait plus présenter de problèmes de langage.
Il est important que vous preniez l’avis d’experts dans le domaine médical et de l’orthophonie si vous remarquez des signes précoces.
En général, le traitement orthophonique/logopédique se débute dès l’âge de quatre ans.
Cela a du sens parce que l’enfant a déjà atteint la fin de la phase de développement du langage à ce moment-là et parce qu’il a suffisamment de temps pour éliminer toute perturbation au moment où il commence l’école.
Dans des cas exceptionnels, il peut également être commencé plus tôt, mais l’expérience a montré qu’il n’y a aucun intérêt à commencer avant l’âge de trois ans.
Si vous remarquez des déficiences graves ou des différences majeures avec les pairs, vous devriez d’abord consulter le pédiatre ou l’audiologiste pédiatrique.
Fort de son bilan, un orthophoniste sera consulté pour le diagnostic et pourra vous donner un avis professionnel quant à l’âge à partir duquel l’orthophonie a du sens pour votre enfant.
Dans certains cas, un soutien linguistique est suffisant, mais cela ne doit en aucun cas être un substitut à l’orthophonie.
Signes de développement du langage altéré :
- Diminution de la capacité auditive
- Réponses inappropriées à des invitations verbales adaptées à l’âge
- Absence ou le silence de la phase de babillage vers le 7ᵉ mois de vie
- Manque de contrôle des mouvements, en particulier au niveau du visage et de la bouche (par exemple, augmentation de la salivation au-delà de 2 ans)
- Apparition des premiers mots seulement après l’âge d’un an et demi
- Progrès du développement plus lents dans tous les domaines de la langue, par exemple faible vocabulaire de moins de 100 mots à l’âge de 3 ans, manque notable d’intelligibilité de la parole ou absence d’énonciation de phrases de deux mots à l’âge d’environ 2 ans
- Manque de capacité à formuler des questions à l’âge d’environ 3 ans
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