Essayez la communication stimulante pour que votre enfant vous écoute

Avant de devenir maman, vous vous disiez sûrement qu’il serait facile de communiquer et de vous faire entendre.

Dans votre tête, vous aviez un plan clair des erreurs que vous ne souhaitez pas faire et des meilleures techniques pour avoir des discussions productives avec votre enfant.

Puis, vous êtes devenue maman et vous avez compris que cela n’allait pas être si simple.

Oh oui, la communication avec un enfant de 2 à 3 ans ressemble à une conversation avec une amie bourrée qui ne comprend pas un seul mot qui sort de votre bouche.

Vous essayez de la mettre en garde contre un danger et elle vous dit ‘hein ?’, puis procède à faire exactement ce que vous lui avez dit de ne pas faire.

Vous lui dites d’arrêter de boire sinon elle va vomir, mais elle continue.

Avec votre enfant, c’est pareil !

Ainsi, vous devez adapter la communication à l’âge de votre enfant pour créer un bon stimulus dans son développement.

Pendant que les enfants apprennent une langue, ils comprennent beaucoup plus de mots qu’ils ne peuvent en dire.

Un enfant d’un an utilise généralement un mot qui signifie en réalité une phrase entière pour lui.

Par exemple, « Maman », qui peut signifier – « Maman, j’ai faim, donne-moi à manger ce que j’aime le plus ».

D’ailleurs, les enfants prononcent habituellement leurs premiers mots vers l’âge d’un an.

Mais c’est une phase et une période complètement différente lorsque les enfants commencent à parler.

Communication stimulante avec un enfant de 2 à 3 ans

La communication stimulante passe par l’utilisation des émotions.

On dit souvent que pour aider votre enfant à développer la parole, vous devez répéter ce que dit l’enfant.

En théorie, c’est simple, mais en pratique, ce n’est pas aussi évident.

Alors, comment répéter ce qu’il dit pour avoir une communication effective ?

Répétez ce que l’enfant a dit, de préférence dans une phrase courte ou sous forme de question.

En utilisant les propres mots de l’enfant et en ajoutant de nouveaux mots, vous aidez l’enfant à développer son langage.

Ne corrigez pas directement si l’enfant dit quelque chose de mal.

Par exemple, il voit le chat entrer dans sa chambre et il dit ‘maman’ en pointant du doigt.

Ne dites pas « Ce n’est pas maman, mais un chat », optez plutôt pour « Maman, je veux caresser le chat ».

Principe stimulant : n’oubliez pas d’incorporer les gestes à la parole

L’enfant peut devenir frustré et en colère parce que vous n’arrivez pas à le comprendre.

Après tout, une grande partie de la communication de l’enfant se fait par les gestes.

Montrer du doigt peut signifier que l’enfant veut attirer votre attention sur quelque chose ou qu’il veut que vous lui donniez quelque chose.

À mesure que l’enfant grandit, il utilise de plus en plus le pointage, les sons et le regard en même temps.

Il devient alors plus facile de comprendre ce qu’il veut !

En écoutant l’enfant, en établissant un contact visuel avec lui et en découvrant ce qu’il veut, il apprend à mieux s’exprimer.

L’enfant a besoin d’une confirmation, c’est-à-dire d’un feedback : je t’entends, je te vois, je te comprends, et cela favorise le développement du langage.

Premiers mots et compréhension de la parole

Les premiers mots sont généralement les noms de choses et d’êtres qui revêtent une grande importance pour l’enfant.

Par exemple, « maman », « papa », « mamie » ou « lait ».

À cet âge, certains enfants peuvent former de courtes phrases, généralement composées de deux mots, par exemple, « maman voiture ».

Bien qu’ils ne puissent pas expliquer pourquoi les deux mots sont liés, il les combine.

En réalité, ils ne savent pas vraiment comment expliquer ce qu’ils veulent nous dire.

C’est pourquoi nous les aidons dans ce domaine.

Alors, on leur demande :

• Veux-tu que maman conduise la voiture ?
• Oui, maman a garé la voiture.
• Est-ce que tu veux que maman t’installe dans la voiture ?

Une bonne communication stimulante avec un enfant de 2 à 3 ans favorise une réflexion indépendante.

En écoutant l’enfant et en lui parlant, vous stimulez non seulement le développement du langage de l’enfant, mais vous l’aidez également à penser de manière indépendante.

Par exemple, parlez de ce que l’enfant voit ou de ce que vous vivez ensemble.

Commencez par ce que l’enfant vient de voir ou de vous faire remarquer et mettez-le en mots.

S’adapter au niveau de l’enfant, répéter et interpréter ce que dit l’enfant est essentiel pour son développement.

Livres de stimulation dans le développement de l’enfant

Le langage des enfants et leur façon de communiquer se développent grâce à la « lecture ensemble ».

Regarder les illustrations des livres et raconter ce que vous voyez dans les images.

Les enfants de cet âge aiment souvent entendre les mêmes histoires encore et encore.

Il est important pour un enfant de reconnaître ce qui va suivre.

Et il voudra que vous lui lisiez cent fois le même livre, afin qu’il sache à l’avance ce qui va suivre.

Alors, qu’est-ce qui est amusant et utile pour communiquer avec un enfant ?

• Lisez des livres avec des textes courts. Montrez et parlez de ce qu’il y a dans les images.
• Chantez et lisez les comptines et les histoires encore et encore.
• Parlez beaucoup à votre enfant, même s’il ne vous parle pas beaucoup.
• Si l’enfant est timide ou calme, vous pouvez dire ce que vous voyez l’enfant faire, à quel point vous jouez gentiment. Au lieu de demander à l’enfant de répondre à votre question sur ce qu’il fait.
• Soyez patiente et essayez de comprendre ce qu’il dit.
• N’hésitez pas à répéter, développez et expliquez ce que dit l’enfant.

Par exemple, si un enfant dit « Tout seul », vous pouvez dire « Oui, tu es allé tout seul, bravo ! ».

L’enfant sait alors que vous avez écouté et compris et c’est ainsi que vous aidez votre enfant à développer son langage.

Laissez l’enfant être avec vous et racontez ce que vous faites ensemble dans votre vie quotidienne.

Maintenant, nous allons couper la pomme rouge et la mettre dans un petit bol.

Donnez à l’enfant la confirmation que vous l’entendez, le voyez et le comprenez.

C’est tout ce dont il a besoin !

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