Le développement des enfants est quelque chose qui préoccupe particulièrement les parents.
Il est difficile de trouver la bonne voie d’éducation à suivre !
Vous lisez des conseils qui disent tout et le contraire en ligne.
Vos amis et vos parents essaient aussi de s’en mêler en vous disant que vous faites les choses de travers.
Ils savent mieux que vous parce qu’ils ont plus d’expériences, donc vous devez les écouter.
Dans tout ce brouhaha, il est compliqué de trouver votre style parental.
Pourtant, la plus grande erreur que les parents font est de penser qu’ils doivent éduquer leurs enfants.
Bien entendu, cela fait partie du travail de parent, mais l’éducation n’est pas poser des limites, instaurer des punitions ou parler à vos enfants constamment.
Pour bien élever vos enfants, vous devez vivre avec eux !
En effet, il faut vivre avec les enfants, déjeuner avec eux, les baigner, les câliner.
N’oubliez pas de les féliciter lorsqu’ils font quelque chose de bien et de les avertir quand ils commettent une erreur.
Ainsi, quand un parent attire l’attention de son enfant sur quelque chose à l’âge de quinze ans en disant : « mais que fais-tu ? », et que l’enfant est gêné, cela signifie que le parent a une sorte de relation expérientielle avec cet enfant.
Qu’est-ce qu’un enfant gâté ?
C’est un enfant à qui tout est donné comme valeur dans les choses.
Quand les parents commencent à offrir des cadeaux aux enfants, vous savez, c’est un sujet très important.
Les enfants vivent cela comme une récompense !
Puis, à un moment donné, nous avons un tas de jouets et nous ne savons même pas où les ranger.
On commence alors à faire le tri, on jette ce que l’on considère comme vieux ou cassé.
Finalement, on jette même des jouets neufs pour faire de la place pour les prochains cadeaux.
C’est pourquoi vous devez savoir que les plus gros cadeaux sont offerts pour les grandes fêtes, les petits sont offerts pour les plus petites.
Ainsi, un certain ordre est mis dans la façon de penser de l’enfant.
L’enfant sait alors que sa tante lui a apporté un jouet de Marseille, par exemple.
Et il aime ce jouet parce qu’il aime aussi sa tante.
Si un enfant a tellement de jouets qu’il ne sait même pas lequel appartient à qui, il ne regrette pas de devoir les trier le lendemain matin.
C’est ainsi que nous créons ces enfants qui, par exemple, giflent leur mère pour ne pas pouvoir leur acheter les chaussures les plus chères qu’ils veulent.
J’ai récemment eu un cas comme celui-là, où un fils de 14 ans a giflé sa mère parce qu’elle ne pouvait pas lui acheter des Adidas, elles étaient trop chères pour elle.
Je fais souvent référence à ce cas dans mes articles.
Ainsi, l’éducation commence par s’aimer, se regarder et s’absorber.
Les enfants absorbent notre comportement !
Vous ne pouvez donc pas les éduquer avec des mots.
Personne n’est devenu bon parce que quelqu’un leur a dit d’être bon.
Mais si le père s’est comporté de telle manière que l’enfant s’est identifié à lui et est devenu bon, alors c’est la bonne voie à suivre.
Mais il ne faut pas oublier qu’un enfant a sa propre volonté, ses propres désirs et sa propre esthétique.
Et si son esthétique implique une envie de bruit ou de musique forte, alors que l’on a envie de dormir et de se reposer l’après-midi, il faut trouver des compromis.
Parce qu’un enfant est une personnalité à partir du jour zéro !
Comment est-il possible que les enfants apprennent en observant ?
Les enfants sont très observateurs et apprennent beaucoup de leur environnement par le biais d’un processus appelé apprentissage par observation ou apprentissage social.
Ce type d’apprentissage se produit lorsque les enfants observent et imitent le comportement des autres, y compris leurs parents, leurs frères et sœurs, leurs camarades et d’autres personnes importantes dans leur vie.
L’observation se présente sous plusieurs formes :
1. L’imitation
Les enfants imitent naturellement les actions et les comportements des personnes qui les entourent.
Ils observent comment les autres interagissent, communiquent et réagissent à diverses situations, puis imitent ces comportements dans leur propre vie.
2. L’acquisition du langage
Les enfants apprennent le langage en écoutant ce que disent les personnes qui les entourent.
Ils imitent les sons, les mots et les phrases qu’ils entendent, ce qui leur permet de développer leurs compétences en matière de communication.
3. Les compétences sociales
L’observation des interactions sociales des autres aide les enfants à apprendre à interagir avec les autres, à prendre leur tour, à partager et à développer leur empathie.
L’observation leur permet de comprendre les normes et les attentes sociales.
4. La régulation émotionnelle
Les enfants apprennent à connaître les émotions en observant comment les autres expriment et gèrent leurs sentiments.
Ils apprennent des personnes qui s’occupent d’eux et de leurs pairs comment réagir de manière appropriée à différentes émotions.
5. La résolution de problèmes
Regarder les autres résoudre des problèmes et relever des défis aide les enfants à développer leurs propres compétences en matière de résolution de problèmes.
L’observation de la manière dont les autres abordent et surmontent les difficultés leur fournit des stratégies précieuses.
6. Les valeurs et les croyances
Les enfants apprennent les normes culturelles, les valeurs et les croyances en observant le comportement et les attitudes de ceux qui les entourent.
Ils intériorisent ce qu’ils voient et ce qu’ils vivent comme faisant partie de leur propre système de valeurs.
7. Les compétences motrices
Les jeunes enfants acquièrent souvent des compétences physiques en observant les autres.
Par exemple, ils apprennent à marcher, à courir et à faire du vélo en observant et en imitant des enfants plus âgés ou des adultes.
8. L’autorégulation
Les enfants observent comment les adultes gèrent leurs propres émotions, leur maîtrise de soi et leur discipline.
Ils apprennent à réguler leurs propres comportements et émotions en s’inspirant de ce qu’ils voient dans les modèles.
9. Les rôles de genre
L’apprentissage par l’observation joue également un rôle dans le développement des rôles et de l’identité de genre.
Les enfants peuvent adopter certains comportements et intérêts en fonction de ce qu’ils observent comme étant typique de leur sexe.
10. Les compétences cognitives
Observer d’autres personnes s’adonner à des activités cognitives telles que la lecture, la résolution de problèmes ou l’expression artistique stimule le développement intellectuel d’un enfant et l’encourage à explorer des activités similaires.
Il est essentiel que les parents et les personnes qui s’occupent des enfants fassent attention à leur propre comportement, car les enfants absorbent et intériorisent ce qu’ils voient et entendent.
En étant des modèles positifs et en offrant un environnement favorable et stimulant, les adultes aident les enfants à développer des attitudes, des comportements et des compétences positifs grâce au processus puissant de l’apprentissage par l’observation.
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