Non, votre enfant n'est pas agressif parce qu'il est en colère !

Dire qu’un enfant agressif est un enfant en colère est une idée dépassée du siècle dernier !

Derrière l’agressivité ne se cache pas forcément la colère.

Lorsqu’un enfant frappe, crie, crie ou mord, de nombreux parents interprètent ce comportement comme un signe de colère chronique ou le besoin incontrôlable de déverser ses émotions.

Un enfant apparemment en colère ne va pas forcément devenir un adulte agressif, ni un sportif de haut niveau.

En effet, beaucoup de parents pensent que cette énergie excessive va se transformer en une profession qui exige d’utiliser les aptitudes physiques et non mentales.

En fait, l’agressivité et la colère ne vont pas de pair chez les enfants.

Les interprétations obsolètes ne nous sont d’aucune utilité, car elles ne sont ni prouvées ni efficaces.

Beaucoup de gens en colère ne frappent pas les murs. Les causes d’un tel comportement peuvent être différentes.

En fait, l’agressivité des enfants peut être causée par le fonctionnement des centres cérébraux de l’impulsivité ou par un comportement agressif activant les centres de récompense du cerveau, comme les drogues, la nourriture et le sexe chez les adultes.

L’agression peut également avoir une origine héréditaire et les passages à tabac et les scènes violentes dans les médias peuvent encore l’aggraver.

Les parents qui ne félicitent pas suffisamment leurs enfants pour leur bon comportement et qui soulignent seulement les erreurs sont aussi la cause d’une telle agressivité.

Il est complètement ridicule de penser que si vous faites des compliments à votre enfant ou si vous le félicitez, il va devenir quelqu’un de faible ou de vulnérable.

D’ailleurs, les enfants problématiques peuvent être adoucis par des compliments.

Si vous voulez que votre enfant arrête de frapper le mur, vous ne l’arrêterez probablement pas avec une punition.

Vous aurez plus de succès si vous le félicitez lorsqu’il ne frappe pas le mur et montre son mécontentement autrement.

Avec les enfants les plus agressifs, la technique du « levier » s’est avérée efficace.

Le parent joue un scénario avec un enfant qui mène généralement à une crise de colère.

L’enfant est guidé à travers la situation en étant instruit sur la façon de réagir de manière appropriée.

Quand il y parvient, il est récompensé.

Lentement, la réaction souhaitée devient une habitude.

Ainsi, par l’exercice et la répétition, l’enfant modifie ses comportements.

La clé du changement de comportement est de ne pas s’attendre à ce que votre enfant « comprenne ».

C’est fou, je sais !

Les enfants doivent pratiquer de nouveaux comportements en répétant.

Vous ne pouvez pas apprendre à quelqu’un à jouer aux échecs en déplaçant les pions à sa place.

De plus, après avoir pratiqué le comportement, le scanner cérébral d’un enfant montre de réels changements.

Certes, il n’y a pas de solutions universelles applicables à tous les enfants agressifs.

Certains enfants manifestent une agressivité grave qui doit être stoppée par des interventions plus agressives.

Un signe d’alarme est lorsque les parents reçoivent des plaintes d’autres personnes, le plus souvent de l’école.

Chaque fois que le comportement d’un enfant rend difficile son fonctionnement au quotidien, le problème doit être résolu.

Si le comportement de l’enfant est vraiment inquiétant, la première étape consiste à l’emmener chez le pédiatre.

Les professionnels de la santé ne sont pas infaillibles, mais ils n’ont généralement pas de croyances dépassées sur le traitement des comportements violents, ils sauront donc comment vous aider.

Qu’est-ce qui cause l’agressivité chez les enfants ?

Bien sûr, il y a des raisons qui expliquent pourquoi un enfant est agressif.

Mais il y a aussi des solutions !

Voilà tout ce que vous devez savoir…

Toutes les personnes ont des sentiments agressifs.

En tant qu’adultes, nous apprenons à contrôler ces sentiments.

Cependant, les enfants sont souvent physiquement agressifs – ils frappent, mordent et griffent les autres.

De tels comportements sont assez courants autour du premier anniversaire d’un enfant.

Les parents se demandent souvent comment faire face au comportement agressif ou destructeur de leur enfant.

Les morsures d’un enfant d’un an peuvent être considérées comme un développement normal.

Cependant, la fréquence et l’intensité croissantes des morsures peuvent indiquer que l’enfant a un problème émotionnel ou comportemental et qu’il n’adopte pas suffisamment les compétences de contrôle du comportement agressif.

Il en va de même pour la manifestation d’agressions physiques fréquentes, qui nécessite une évaluation et une intervention professionnelles.

Les bagarres et les morsures fréquentes lorsqu’un enfant est à la maternelle ou à l’école maternelle peuvent être un problème sérieux.

À ce moment-là, les enfants ont beaucoup plus de contacts avec les autres et sont supposés être capables d’établir des amitiés et de s’entendre avec d’autres enfants.

La morsure est la raison la plus courante pour laquelle les enfants sont expulsés de la maternelle.

1. Mordre

De nombreux enfants commencent à mordre agressivement entre 1 et 3 ans.

Mordre peut être un moyen pour les enfants de montrer leur force ou d’attirer l’attention des autres.

Laissez les enfants apprendre à mordre comme un jeu auquel ils jouaient avec leurs parents, mais sans les blessures qui accompagnent l’augmentation de la force de l’enfant.

Certains enfants mordent parce qu’ils sont malheureux, inquiets ou jaloux.

Parfois, les morsures peuvent être le résultat d’une discipline excessive ou stricte ou d’une exposition à la violence physique.

Les parents doivent se rappeler qu’un enfant qui a été mordu peut aussi mordre.

Que faire quand un enfant se comporte comme ça ?

Dites « non » tout de suite, d’un ton calme, mais déterminé et désapprobateur.
Tenez fermement un tout-petit (1-2 ans).
Dites à un enfant plus jeune (2-3 ans) : « Ne mords pas. Ce n’est pas bien. Ça fait mal. C’est comme ça qu’on blesse les gens. »
NE PAS mordre un enfant pour lui montrer comment l’enfant mordu se sent. Cela enseigne à l’enfant un comportement agressif.
Si la morsure persiste, essayez un renforcement négatif ou une pause.

Par exemple, ne tenez pas l’enfant, ne lui adressez pas la parole ou ne jouez pas avec lui après la morsure pendant autant de minutes qu’il a d’années.

Utilisez cette méthode lorsque vous êtes sûr que l’autre personne ne sera pas en danger.

Si ces techniques ou interventions ne sont pas efficaces, le parent doit en parler à un pédopsychiatre.

2. Frapper et griffer

Les tout-petits et les enfants d’âge préscolaire se disputent souvent des jouets.

Parfois, les enfants sont récompensés par inadvertance pour leur comportement agressif.

Par exemple, un enfant peut en pousser un autre et voler son jouet.

Si l’enfant pleure et s’en va, l’enfant agressif se sentira bien puisque le jouet lui appartient.

Il est important d’identifier si ce schéma s’est développé chez un enfant agressif.

En outre, un enfant peut apprendre d’un « modèle » primé, en observant, par exemple, un autre enfant ou un adulte qui, avec l’aide de l’agression, obtient « avec succès » la chose souhaitée.

Que faire quand un enfant se comporte comme ça ?

Il y a plus d’effets à impliquer avant qu’un enfant ne commence à frapper.

Par exemple intervenir dès que vous voyez que l’enfant est très contrarié.

Lorsqu’un enfant se bat beaucoup, surveillez-le plus souvent.
Si un enfant en frappe un autre, séparez-les immédiatement. Ensuite, essayez de réconforter et de prendre soin de l’autre enfant qui a été frappé, et ne réagissez pas en premier avec celui qui frappe car, ce faisant, vous soutenez et ignorez la victime.
À un tout-petit (1 à 2 ans), dites « Ne frappe pas. Frapper fait mal ».
Dites à un enfant plus jeune (2-3 ans) : « Je sais que tu es en colère, mais ne frappe pas. Frapper fait mal ». C’est ainsi que votre enfant commence à apprendre l’empathie.
NE frappez PAS un enfant s’il frappe un autre enfant. Cela enseigne à l’enfant un comportement agressif.
Les parents ne doivent pas ignorer ou mettre l’accent sur la lutte entre frères et sœurs.
Il est nécessaire d’introduire des règles de conduite qui conduisent à l’abolition des privilèges pour un tel comportement.

Lorsque les coups et les bagarres sont fréquents et que l’enfant présente d’autres problèmes de comportement, tels que malaise, anxiété, peur, il convient de vérifier s’il n’a pas été témoin de violences ou s’il a été victime de violences à la maternelle, à l’école ou à la maison.