Qu’arrive-t-il à vos enfants lorsque votre attention est concentrée sur le téléphone ?
Une étude récente portant sur le comportement des familles dans les restaurants fast-food a montré que l’attention de 70 % des parents est concentrée sur les appareils électroniques pendant les repas.
Pendant ce temps, leurs enfants étaient méchants et se plaignaient, en faisant des crises de rage et en jetant de la nourriture sur leurs parents.
Les gens ont commencé à en faire trop avec l’utilisation des smartphones. Alors, ils parviennent à peine à dîner sans écrire de messages, tweeter et chercher sur Internet.
Face à ce problème, la question se pose, comment ce comportement affecte-t-il les nouvelles générations ?
Dès le début, les bébés ont besoin de l’attention de leurs parents, non seulement pour survivre, mais aussi pour se développer correctement.
La relation parent-enfant ne consiste pas seulement à manger, s’habiller et changer les couches.
Les résultats de recherches liées aux réactions des parents face aux bébés, menées par des experts renommés dans le domaine du développement de l’enfant dans les années 1970, ont prouvé un impact potentiellement néfaste sur le développement émotionnel et social lorsque la mère ne réagit pas avec une expression faciale spécifique et appropriée.
Depuis lors, d’autres études ont montré que la cartographie des émotions d’un bébé sur le visage d’une mère, lorsque la mère et l’enfant interagissent avec un niveau élevé « d’attention, de sensibilité et de réactivité », donne aux bébés une « conscience très développée du comportement socialement acceptable et des attentes sociales ».
Mais les bébés dont les mères ne sont pas sujettes aux imitations faciales des affections du bébé n’ont pas montré autant de développement dans ces domaines.
Un exemple est l’expression vide d’une personne regardant l’écran d’un téléphone portable.
Combien de fois l’enfant regarde-t-il le parent en attendant une réaction, alors que le parent est sans expression ou indique clairement qu’il réagit à un autre stimulus ?
Les enfants s’attendent à une éventuelle réaction.
Ils commencent à imiter les expressions faciales de leurs parents presque dès leur naissance, regardant dans leurs yeux à la recherche d’une réaction.
Cette réponse ou réaction est ce qui permet le développement du cerveau.
La réaction coordonnée des parents ou des tuteurs les fait se sentir en sécurité et remarqués, tout en les aidant à nouer des relations sociales.
Le manque de réactions (disons de la part des parents qui regardent constamment leurs appareils électroniques) peut entraîner des problèmes dans le développement des relations interpersonnelles.
Les liens se développent dans la petite enfance et servent plus tard de base au développement de relations interpersonnelles matures.
Les modèles de développement de relations interpersonnelles plus tard dans la vie affectent la capacité à réaliser différents besoins.
Les enfants qui sont ignorés ou laissés sans réaction d’un tuteur (comme les enfants dans une expérience impliquant des parents insensibles) ou les enfants de parents qui ont de mauvaises réactions peuvent développer des relations moins idéales qui conduiront à des expériences douloureuses plus tard dans la vie.
Les parents dont l’attention se concentre sur les appareils électroniques plutôt que sur leurs enfants ne peuvent certainement pas les aider à développer des réactions adéquates.
De cette façon, ils peuvent même nuire à la confiance en soi de l’enfant.
Lors des entretiens, les enfants les ont trouvés ennuyeux, car ils ne sont pas capables de capter l’attention de leurs parents comme le font les smartphones.
Les sentiments à propos des téléphones allaient de très hostiles (les qualifiant de « téléphones stupides ») à vouloir rivaliser avec eux afin d’attirer l’attention de leurs parents.
Les enfants qui ont fait l’objet de recherches dans les restaurants de restauration rapide ont montré qu’ils sont considérablement bouleversés, qu’ils deviennent des enfants violents et qu’ils essaient de distraire leurs parents avec leur comportement capricieux.
Et comment les parents essaient-ils de gérer les frustrations de leurs enfants ?
Malheureusement, ils donnent surtout à l’enfant cet appareil électronique, lui apprenant en retour à se déconnecter de l’actualité comme ils le font eux-mêmes.
Des recherches de l’American Academy of Pediatrics ont montré que « les enfants d’aujourd’hui passent en moyenne sept heures par jour sur divers supports de divertissement, tels que la télévision, les ordinateurs, les téléphones et d’autres appareils électroniques ».
Et des études ont montré qu’une utilisation excessive des médias peut entraîner un déficit de l’attention, des problèmes scolaires, des troubles du sommeil et de l’alimentation et l’obésité.
Certaines découvertes technologiques peuvent vraiment aider les enfants à apprendre, d’autres peuvent vraiment nuire à leurs capacités.
La télévision a longtemps été associée aux troubles déficitaires de l’attention chez les enfants.
Des études ont montré que les enfants qui regardent la télévision entre 1 et 3 ans sont plus susceptibles de développer une hyperactivité à l’âge de sept ans.
En plus du risque de problèmes de développement, les changements qui peuvent survenir dans le développement social et psychologique des enfants doivent également se prendre en compte.
Impliquer les enfants dans le monde de la technologie peut leur apprendre qu’ils ne peuvent pas passer même cinq minutes sans elle.
Elle peut aussi conduire au développement d’addictions qui ne feront que les éloigner de la relation « face à face », mais aussi de leur imaginaire.
De plus, cela peut entraîner une perturbation de la conscience de l’environnement, ce qui les conduirait autrement à une vie plus heureuse.
La conscience est un état de vigilance mentale – la conscience d’une personne de l’existence et des relations avec les autres.
La prise de conscience permet aux gens d’être présents au moment où ils vivent, de vivre à un rythme plus lent afin d’améliorer leur santé globale avec beaucoup moins de stress.
Et comme la technologie nous éloigne du développement des relations interpersonnelles, nous pouvons nous retrouver face au fait que nous élevons de nouvelles générations avec beaucoup moins de conscience de soi, des générations égoïstes, narcissiques et qui s’ennuient facilement.
Les capacités d’intelligence sociale se sont avérées être les meilleurs indicateurs de succès dans la vie, bien mieux que le QI seul.
Ces capacités comprennent la connaissance de ses émotions (conscience de soi), le contrôle des émotions, l’auto-motivation, la reconnaissance des émotions des autres et le maintien des relations.
Trop regarder l’écran pourrait-il priver nos enfants du développement des relations interpersonnelles nécessaires au développement de l’intelligence sociale ?
En tant que parents, nous devons nous demander comment éduquer les enfants à l’ère numérique ?
Dans tous les cas, la réponse ne se cache pas dans la panique ou l’abandon en raison de l’hypothèse que rien ne peut se faire à ce sujet.
Ce que nous pouvons faire nous-mêmes, c’est développer notre conscience.
Nous engager à nous préoccuper davantage de nos enfants et à être plus présents dans leur éducation.
Cela ne signifie certainement pas qu’il faille exaucer tous leurs caprices ou garder les enfants sous cloche.
Or, il semble que la société oscille entre ces deux extrêmes.
Il est important de se consacrer à nos enfants et de faire en sorte que le temps que nous passons avec eux soit le plus qualitatif possible.
Il faut éteindre les appareils électroniques, les regarder, les écouter et leur répondre, ce qui les aidera et les fera se sentir compris.
Et en ce qui concerne la technologie elle-même, il est préférable de se laisser guider par l’idée de leur montrer ce qui est plus sain et meilleur que de leur en parler et de trouver la manière la plus saine d’intégrer ces appareils inévitables dans nos vies.
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