Hmm…
Voilà une question que chaque parent devrait se poser.
Il y a à peine cinquante ans, il n’y avait presque pas d’enfants âgés de 6 à 7 ans qui ne savaient pas comment allumer un feu à partir d’une branche mouillée et se préparer à passer la nuit dans la nature.
Ces enfants ne percevaient pas la nature comme quelque chose de dangereux et d’hostile, mais ils la connaissaient et l’aimaient.
L’énorme quantité de soins et de plaintes des parents, auxquels les enseignants et les éducateurs sont confrontés, est plus que dévastatrice.
En un mot, les enfants grandissent dans une forteresse stérile, loin de tout ce qui est normal pour leur âge : jeux, se salir, indépendance, aventure, nature, terre et ciel.
De plus, les enfants sont visiblement raides et anxieux en présence de leurs parents.
Les parents s’inquiètent de la façon dont leurs enfants seront protégés des loups, des ours, de la famine, de la pluie, des brûlures, de la boue, de l’herbe, de la forêt, du ruisseau…
Une étrange liste de dangers qui guettent les enfants dans la nature non loin de la ville.
La prochaine expérience amère est le conseil que les parents donnent aux enfants avant de monter dans le bus pour une excursion scolaire (par exemple), qui semble complètement catastrophique :
Méfie-toi des serpents et des animaux sauvages…
Méfie-toi de la foudre…
Ne saute pas dans tous les sens !
Sois calme…
Tout cela est suivi de regards tristes de séparation, probablement parce que les enfants vont seuls dans les déserts mortels de la forêt.
Ceci n’est qu’un exemple, bien sûr !
Mais il s’applique littéralement à toutes les situations dans lesquelles les enfants se trouvent.
D’ailleurs, pour comprendre la relation étrange qui se développe dorénavant entre les enfants et leurs parents, nous allons continuer sur cet exemple.
Imaginons donc qu’un groupe de cinquante enfants part en excursion avec un éducateur.
L’absence de communication
La communication mutuelle des enfants pendant la première heure ou deux n’existe pas du tout.
Au lieu de cela, il y a une communication dominée par les téléphones portables et les jeux, ainsi que le fait d’être aliéné dans un groupe avec des écouteurs dans les oreilles.
Même plus tard, pendant le voyage, les enfants ont du mal à abandonner les téléphones portables.
Petit à petit, cette dépendance disparaît lentement pendant le séjour à l’extérieur, mais un petit nombre d’enfants résistent farouchement à éteindre les téléphones portables et la musique.
La préparation déplorable
La simple vue de nourriture et d’équipements emballés par les parents pour les enfants est regrettable.
Dans près de 100 % des cas, les enfants n’ont pas participé à l’emballage et n’ont aucune idée de ce qu’ils transportent dans leur sac à dos, ni nourriture, ni vêtements.
Bien qu’ils aient reçu une liste précise, les parents n’ont pas jugé nécessaire de s’y tenir.
À la place des fruits secs, des pommes, de l’eau en quantité suffisante pour plusieurs heures de randonnée, les enfants sont partis avec un tas de collations, chewing-gum, bonbons, jus en poudre à dissoudre…
Le papier hygiénique est l’élément que les enfants oublient le plus souvent.
Certains enfants ont apporté des mouchoirs en papier à cause des éternuements, et d’autres ont des restes de serviettes à sandwich.
Et je ne parle même pas des vêtements de rechange.
Très peu d’enfants disposent d’une bouteille d’eau d’1 litre, car les parents ne voient rien de mal à ce que l’enfant ne boive pas d’eau.
Pour eux, il est logique qu’il ne consomme que des jus de fruits, qui sont bien sûr pleins de sucre et qui n’étanchent pas la soif pendant la randonnée.
Les allumettes et un couteau pliant sont de la science-fiction.
Pas un seul enfant n’en a, bien que l’éducateur ait insisté dessus.
Après tout, l’éducateur a aussi peur de savoir s’il serait en mesure d’activer le sentiment naturel de satisfaction et de plaisir dans les activités de plein air chez les enfants.
Le sens de l’école pour être dans la nature
L’essence de cette excursion dans la nature est de former les enfants à un séjour en plein air en toute sécurité, de développer leur amour pour la nature, afin que de telles activités deviennent leur besoin.
Mais la condition préalable pour cela est que nous parvenions à éduquer les parents.
- Les enfants doivent se salir.
- Les enfants ont besoin de se mouiller.
- Ils ont besoin de sentir le froid.
- Les enfants doivent savoir qu’il est facile de faire sécher leurs chaussures en forêt.
- Les enfants doivent savoir allumer un feu.
- Ils doivent apprendre à se servir d’un couteau, d’une hache, d’une scie.
- Les enfants doivent savoir s’envelopper dans du plastique et s’asseoir sous un arbre lorsqu’il pleut.
- Les enfants doivent se faire mal, trébucher, se couper, avoir des cloques.
Un enfant qui n’a pas vécu cela n’a pas une introduction de qualité à la vie indépendante, un tel enfant manque de beaucoup de choses – plus que ce qui est énuméré ici.
Mentionnons aussi des choses qui sont malheureusement des problèmes d’ordre supérieur.
Aucun des enfants en randonnée ne sait, même en théorie, comment préparer un foyer et tout le nécessaire pour allumer un feu, même avec des allumettes dans des conditions sèches.
Aucun des deux enfants ne sait comment utiliser correctement un couteau pour aiguiser un bâton pour rôtir du bacon.
D’ailleurs, aucun enfant ne sait fabriquer un siège sec surélevé du sol pour passer la nuit sous un arbre.
Aucun des enfants ne sait comment mettre les pieds dans le sac lors de la simulation d’une nuit en plein air.
Aucun des enfants ne sait qu’il doit prévoir de la nourriture pour un séjour prolongé inattendu.
Il n’est jamais venu à l’esprit d’un enfant de remplir sa bouteille d’eau vide au ruisseau.
Très peu d’enfants se souviennent de mettre une branche crue dans le feu de signalisation qui appelle à l’aide, qui fume mieux.
Aucun enfant ne sait qu’il doit enlever ses vêtements en sueur et ses chaussures mouillées lorsqu’il se prépare pour une nuit à l’extérieur.
Pas un seul enfant (sur cinquante) n’a jamais campé ou dormi dans une tente avant l’âge de 14 ans.
Les serpents, les insectes et les autres dangers qui se cachent dans les camps ou à l’extérieur sont les premiers obstacles.
Lorsque nous demandons aux enfants combien de fois ils ont vu des serpents, des araignées et d’autres animaux « dangereux » dans la nature à l’extérieur du zoo, ils confirment que presque personne ne les avait vus.
À quoi servent un couteau, une hache, une scie…
Très intéressantes sont les réponses à la question pourquoi on porte un couteau dans les montagnes.
Pour les garçons, la première raison est de se défendre ou d’attaquer les animaux sauvages et les humains, ainsi que de fabriquer des lances.
Les filles sont un peu moins belliqueuses.
Bien qu’elles aient également des idées offensives, elles ont toujours mentionné le nettoyage des pommes et des oranges comme le plus important.
Ce n’est qu’en posant des questions que nous réussissons à amener les enfants à la conclusion qu’un couteau est un outil extrêmement utile pour couper des branches, pour le petit bois et un abri, qu’il peut être utilisé pour hacher du bacon, qu’il peut aider si nous avons perdu un ouvre-boîte, etc.
Cependant, la facilité d’utilisation de la lame pour le guerrier au combat prévaut.
Les filles de 14 ans n’ont absolument jamais utilisé de scie ni de hache, alors que certains garçons du même âge ne tiennent qu’une hache et une scie à la main grâce au fait que leurs pères les gardent devant la maison.
Mais il est strictement interdit aux enfants de les utiliser, car les parents craignent qu’ils ne se blessent.
Évidemment !
Pour les garçons, la hache est l’arme principale pour combattre les ennemis.
Il n’est jamais venu à l’esprit de personne qu’il s’agit d’un équipement nécessaire qui doit toujours se trouver dans un sac à dos.
De toute évidence, la distance avec la nature s’est accrue avec le temps.
Une génération de parents a grandi sans aucun sentiment pour la nature, donc ils ne peuvent pas non plus la développer chez leurs enfants.
Quand vous ne savez pas quelque chose, alors vous le craignez.
Dans l’ensemble, les résultats sont dévastateurs, je suis presque certaine que tous les enfants de cet âge font preuve d’une telle ignorance !
Alors, vous avez des enfants qui pensent que le feu se cache dans un briquet et qu’il ne peut s’allumer qu’avec un bidon d’essence sans plomb.
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