Comment certaines circonstances familiales peuvent-elles accroître la probabilité que les enfants et les jeunes présentent certaines formes de comportement problématique ?
Ce n’est pas une règle, mais il n’est pas rare non plus que des jeunes en conflit avec les normes sociales ou juridiques soient issus de familles dysfonctionnelles.
La famille, en tant qu’environnement de base de chaque personne et en tant que facteur primordial de socialisation, peut influencer le développement de comportements à risque de deux manières :
- par la présence de facteurs favorisant l’émergence de comportements à risque, et
- l’absence de facteurs favorisant un comportement prosocial.
Grâce à de nombreuses recherches, il a été possible de définir des facteurs spécifiques que l’on considère comme significatifs en ce sens.
Si vous voulez savoir pourquoi votre enfant est anti-social, voici plusieurs facteurs à prendre en compte :
1. Absence de relation affective positive entre parent et enfant
Un lien affectif (émotionnel) s’établit déjà dans les premiers instants de la vie d’un enfant, en particulier entre la mère et l’enfant.
Cela se fait à travers le toucher, l’acte d’allaiter, la douceur que la voix de la mère évoque chez le bébé.
2. Problèmes dans le fonctionnement de la famille
Ce facteur s’active lorsque les parents sont incapables d’organiser les activités familiales quotidiennes grâce auxquelles ils exerceront leur rôle parental.
Cela peut se manifester à deux niveaux.
Le premier est une parentalité distante et désengagée.
La distance se reflète à la fois dans le manque d’interactions entre les parents eux-mêmes et entre parents et enfants.
Ceci, par exemple, peut être dû à une préoccupation pour le travail ou à une mauvaise situation financière où les parents sont obligés d’occuper plusieurs emplois.
Le désengagement fait référence à l’absence de félicitations de l’enfant pour son comportement souhaitable, de suggestions et de conseils en faveur d’un comportement prosocial, et d’incitations positives pour renforcer la motivation.
Le deuxième niveau est celui de la parentalité incohérente, qui se manifeste par l’absence de règles de conduite claires ou, si elles existent, par une incohérence dans leur mise en œuvre.
Cet aspect implique également un désaccord parental sur les limites, l’existence de règles ambiguës, des contradictions dans leur mise en œuvre, la punition à certains moments et leur tolérance à d’autres moments.
Tout cela conduit en outre à un échec dans l’établissement de la discipline et à un contrôle réduit sur le comportement des enfants.
Des recherches ont montré que les parents d’enfants qui se comportent de manière violente ne savent souvent pas où, comment et avec qui leur enfant passe son temps libre.
3. Manque de réactivité
La réactivité fait référence à la capacité des parents à reconnaître les besoins de l’enfant, à se mettre « à sa place », à ne pas minimiser ce qui dérange l’enfant à un moment donné, car pour lui, en tant qu’adulte, cela semble ridicule ou hors de propos.
Cela se manifeste donc par un intérêt pour les activités de l’enfant, par des soins et un soutien constructifs, en lui apportant de la chaleur et, en même temps, par une application cohérente et efficace des règles de conduite.
La recherche montre qu’une mauvaise réactivité est liée au risque de développer des comportements à risque.
4. Conflits entre parents
Un enfant qui est témoin quotidiennement de disputes et de conflits entre ses parents adopte ce modèle comme une manière acceptable de gérer les problèmes.
Les conflits entre partenaires conduisent également les parents à être insatisfaits de leur vie et préoccupés par leurs problèmes personnels, et deviennent souvent émotionnellement indisponibles pour les enfants.
De plus, dans une telle atmosphère, ils peuvent commencer à s’affronter sur la manière d’élever les enfants, ou même cela devient un domaine où ils se contrarient.
Par exemple, l’un des parents devient trop indulgent pour blesser l’autre et gagner l’affection des enfants.
5. Divorce
Le divorce ou la séparation des parents résulte de conflits.
En conséquence, la famille se dégrade, avec encore moins de capacités à remplir les fonctions familiales de base.
La recherche montre que la séparation des parents avant que l’enfant n’atteigne l’âge de cinq ans augmente le risque de troubles du comportement.
La préadolescence et l’adolescence sont des périodes critiques.
Ce n’est certainement pas une règle : tous les enfants de parents divorcés ne sont pas sujets à des comportements problématiques.
Les parents qui remplissent correctement leur rôle parental, même après le divorce, vivent le divorce en toute sécurité et continuent de s’occuper ensemble des enfants, réduiront considérablement la probabilité de développer un comportement à risque.
6. Incapacité à reconnaître un comportement problématique
Il n’est pas rare que les parents, d’une part, nient l’existence de problèmes chez leur enfant, tandis que, d’autre part, ils idéalisent l’image de leur épanouissement dans leur rôle parental.
Les parents qui favorisent un style éducatif permissif y sont pour la plupart enclins.
Lorsqu’un comportement inapproprié est manifesté, l’absence de réaction de la part d’adultes importants renforce ce comportement comme si l’enfant avait reçu une récompense.
7. Psychopathologie des parents
Les formes antisociales de comportement parental, telles que la dépendance à l’alcool, aux substances psychoactives, la criminalité et l’agressivité, offrent à l’enfant un modèle négatif pour faire face aux problèmes.
En même temps, ce mode de vie des parents laisse de côté la promotion d’un comportement socialement acceptable.
Dans une telle atmosphère, l’enfant n’a en réalité nulle part ni aucun moyen d’apprendre différemment.
Nous ne nions pas qu’il existe des enfants qui, même dans de telles circonstances, s’engagent sur la bonne voie, mais dans ce cas, de puissants facteurs de protection de la personnalité elle-même jouent un rôle clé, qui sera discuté dans l’un des articles suivants.
Il a également été prouvé que le risque que les enfants présentent un comportement antisocial est plus grand lorsqu’un ou les deux parents souffrent de dépression.
L’état dépressif affecte la réduction du contrôle parental, ainsi que l’énergie et la volonté de prendre soin de l’enfant.
Conclusion
Les facteurs de risque peuvent également être trouvés dans le domaine du groupe de pairs, de l’école, de la communauté sociale au sens large, ainsi que dans la personnalité de la personne sujette à des comportements antisociaux.
Dans le cas de la plupart des jeunes qui présentent une forme de comportement à risque, il existe en fait une combinaison de facteurs provenant de différents domaines, et le traitement lui-même, pour avoir le plus de succès possible, doit être abordé systématiquement.
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