La punition est rapide…
La punition est facile…
C’est un choix fainéant qui a pour but de stopper immédiatement le comportement de votre enfant.
Le problème est que la punition ne fait rien pour changer le comportement de votre enfant ni pour lui apprendre à faire mieux.
Après celle-ci, il ne sait toujours pas comment naviguer à travers la vie !
Finalement, la punition détruit la relation entre le parent et son enfant.
Mais comment en sommes-nous arrivés là ?
Pourquoi avons-nous accepté la punition comme un style d’éducation normal ?
Même si c’est un sujet controversé depuis de nombreuses années, sa popularité et sa prévalence restent au sommet.
Certains parents et éducateurs pensent que la punition est un moyen efficace de corriger les comportements indésirables des enfants.
En effet, ils la perçoivent comme une solution rapide pour résoudre les problèmes de comportement et maintenir l’ordre dans les établissements scolaires et à la maison.
Le problème est que les parents et les éducateurs ne sont pas sensibilisés ou ils ne comprennent pas les approches disciplinaires alternatives qui mettent l’accent sur le renforcement positif, l’empathie et la communication.
En l’absence de formation ou de connaissances appropriées sur les méthodes alternatives, la punition semble être la solution par défaut ou la seule option.
De plus, ils se sentent obligés de maintenir le contrôle et l’ordre dans les classes, en particulier lorsque les effectifs sont importants ou que les élèves ont des comportements difficiles.
Il en va de même à la maison, surtout lorsqu’il y a plusieurs enfants !
La punition est alors un moyen d’affirmer son autorité et d’établir des limites.
Pourtant, de nombreuses études ont prouvé que la punition ne fonctionne pas sur les enfants !
En effet, l’efficacité de la punition comme mesure disciplinaire pour les enfants est un sujet complexe et débattu par les psychologues, les éducateurs et les parents.
Les enfants apprennent souvent en observant et en imitant le comportement des adultes.
S’ils sont témoins de l’utilisation de mesures punitives comme principale forme de discipline, ils risquent d’intérioriser cette approche et de la reproduire dans leurs propres interactions.
Au lieu de se concentrer uniquement sur la punition, de nombreux experts préconisent le renforcement positif, la définition d’attentes claires et l’enseignement de comportements appropriés.
Le fait de féliciter, de récompenser et de guider les enfants lorsqu’ils adoptent les comportements souhaités peut s’avérer plus efficace pour promouvoir un changement durable.
D’ailleurs, les techniques de discipline positive, telles que la fixation de limites, la fourniture d’explications, l’offre de choix et l’utilisation du temps mort comme période de réflexion plutôt que comme punition, se sont avérées plus efficaces pour promouvoir un comportement souhaitable tout en maintenant une relation parent-enfant saine.
D’ailleurs, rappelons-nous pourquoi la punition ne fonctionne pas :
1. La punition n’enseigne pas le bon comportement
Si vous punissez votre enfant pour chaque faute qu’il commet, vous ne lui offrez pas les outils nécessaires pour faire mieux.
Si la punition peut temporairement mettre fin à un comportement indésirable par la peur des conséquences, elle ne permet souvent pas d’aborder les raisons sous-jacentes du comportement ou d’enseigner des solutions de rechange positives.
En outre, une punition excessive entraîne du ressentiment, de la défiance, voire une escalade des comportements problématiques.
Une approche plus efficace consiste à combiner des stratégies telles que le renforcement positif, la définition d’attentes claires, l’enseignement de techniques de résolution de problèmes et l’apport de conseils et de soutien.
En se concentrant sur l’enseignement et la modélisation des comportements souhaités, les enfants apprennent et intériorisent des comportements positifs plus efficacement qu’en recourant uniquement à la punition.
Finalement, une communication ouverte, de l’empathie et de la compréhension favorisent une relation parent-enfant plus saine et créent un environnement plus propice à l’apprentissage et à la croissance.
2. La punition est une motivation externe
C’est la peur qui motive votre enfant à agir bien, il ne choisit pas intérieurement d’avoir un bon comportement.
En effet, la punition est avant tout un facteur de motivation externe, qui s’appuie sur les conséquences pour décourager les comportements indésirables.
Bien qu’elle puisse produire une conformité à court terme, elle ne parvient souvent pas à instiller une motivation intrinsèque ou une véritable compréhension des raisons pour lesquelles certains comportements sont indésirables.
La motivation externe, telle que la punition, est limitée dans son efficacité parce qu’elle n’aborde pas les attitudes, les croyances ou la compréhension sous-jacentes de l’enfant.
En fait, l’enfant change de comportement pour éviter la punition, mais il n’a pas une véritable intériorisation des comportements positifs.
En revanche, favoriser la motivation intrinsèque implique de nourrir le sentiment d’autonomie, de compétence et d’appartenance de l’enfant, comme le décrit la théorie de l’autodétermination.
Cette approche met l’accent sur la curiosité, les intérêts et les valeurs intrinsèques de l’enfant afin de promouvoir un changement de comportement durable.
En favorisant la motivation intrinsèque, les parents et les éducateurs encouragent les enfants à se comporter de manière positive parce qu’ils comprennent et apprécient réellement ces comportements, plutôt que d’éviter simplement les punitions.
3. Votre enfant prospère dans l’attention
Si votre enfant a l’impression que vous ne le voyez pas ou que vous le mettez de côté, la punition est comme une récompense.
En effet, il voit cela comme une façon d’être vu et mis sur un piédestal grâce à son mauvais comportement.
Après tout, dans son esprit, c’est la seule manière pour lui d’attirer votre attention.
En effet, l’attention est une forme de renforcement et les enfants apprennent souvent que certains comportements attirent l’attention des parents, des personnes qui s’occupent d’eux ou de leurs camarades.
Dans ce cas, il est essentiel d’envisager des stratégies qui permettent d’attirer l’attention sur les comportements positifs tout en minimisant l’attention sur les comportements négatifs.
Cette approche, connue sous le nom d’attention sélective ou de renforcement différentiel, consiste à ignorer délibérément les mauvais comportements mineurs tout en félicitant ou en récompensant activement les comportements positifs.
En concentrant l’attention sur les comportements souhaités et en la retirant des comportements indésirables, les parents orientent le comportement de l’enfant dans une direction plus positive.
Finalement, en offrant de nombreuses occasions d’interaction positive, de félicitations et d’encouragements, il est possible de répondre au besoin d’attention de l’enfant de manière constructive, ce qui favorise une relation plus saine et plus gratifiante entre l’enfant et les personnes qui s’occupent de lui.
4. Vous créez sa voix intérieure
La punition brise l’esprit de votre enfant, crée des pensées intrusives et enseigne à votre enfant comment il doit se sentir à propos de lui-même.
Ainsi, si vous punissez tout le temps votre enfant pour son mauvais comportement, il va se voir comme ‘méchant’ ou ‘vilain’.
Les punitions constantes donnent à l’enfant le sentiment d’être inadéquat ou indigne, ce qui entraîne une diminution de son estime de soi.
De plus, il ressent du ressentiment à l’égard de la figure d’autorité qui le punit et nourrit des sentiments de colère ou d’hostilité.
Si la punition est perçue comme inévitable ou arbitraire, les enfants se sentent impuissants à changer leur comportement, ce qui les conduit à un état d’impuissance apprise.
Peu à peu, la punition crée un climat de peur et d’anxiété, où les enfants craignent constamment de faire des erreurs ou de subir des répercussions.
Finalement, la confiance et la communication entre les parents et les enfants se brisent, ce qui conduit à une relation tendue.
Pour favoriser un développement sain et un comportement positif, il est essentiel que les parents emploient des stratégies de discipline constructives, axées sur l’enseignement et l’orientation plutôt que sur la punition.
Il s’agit de définir des attentes claires, de prévoir des conséquences cohérentes et justes, et d’offrir soutien et encouragement pour aider les enfants à apprendre de leurs erreurs et à développer leur sens des responsabilités.
5. Il n’apprend pas la responsabilité
La punition n’offre pas l’opportunité à votre enfant d’endosser la responsabilité de ses actions parce que vous le contrôlez et vous le manipulez constamment.
En effet, elle a tendance à se concentrer sur la dissuasion ou l’arrêt de comportements spécifiques par le biais de conséquences externes, plutôt que de favoriser une compréhension plus profonde des raisons qui sous-tendent ces comportements.
Pour développer le sens des responsabilités chez les enfants, il est essentiel d’utiliser des méthodes disciplinaires qui favorisent l’apprentissage, la responsabilisation et l’épanouissement personnel.
- Conséquences naturelles
Permettre aux enfants de faire l’expérience des conséquences naturelles de leurs actes est un moyen efficace d’apprendre la responsabilité.
Par exemple, si un enfant oublie d’apporter ses devoirs à l’école, il risque d’avoir une moins bonne note, ce qui peut lui servir de leçon pour apprendre à être responsable de son travail scolaire.
- Conséquences logiques
Il s’agit de conséquences directement liées au mauvais comportement et conçues pour aider les enfants à comprendre l’impact de leurs actions.
Par exemple, si un enfant refuse de ranger ses jouets, il perd le privilège de jouer avec ces jouets pendant un certain temps.
- Renforcement positif
Reconnaître et féliciter un comportement responsable encourage les enfants à continuer à faire des choix responsables.
Lorsque les enfants sont récompensés pour leur comportement responsable, ils sont plus susceptibles d’intérioriser ce comportement.
- Modélisation
Les parents sont des modèles importants pour les enfants !
En faisant preuve d’un comportement responsable dans leurs propres actions et décisions, les adultes enseignent aux enfants la valeur de la responsabilité.
- Communication ouverte
Encourager une communication ouverte et la résolution de problèmes aide les enfants à comprendre les raisons qui sous-tendent les règles et les attentes, ce qui leur permet d’assumer la responsabilité de leurs actes et de faire des choix éclairés.
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